辐射太空网

您现在的位置: 首页 > 无人处 > 正文内容

二年级语文《小鹿的玫瑰花》教学实录

来源:辐射太空网   时间: 2020-09-19

二年级语文《小鹿的玫瑰花》教学实录

  师:同学们,你们见过玫瑰花吗?春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。来,拿起书,我和你们一起读读这个故事,没读通顺,没读过瘾,别停下来。

  学生读书。

  师:读了这个故事,你有什么想说的?

  生:小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰,可是等他脚伤好了之后,浓密的绿叶中,一朵花都看不到了,我真替他难过。

  生:小鹿自己没有看到玫瑰花,不过黄莺说它看到了,微风说它看到了,小鹿不但不难过,还很高兴呢!

  师:到底小鹿是难过还是高兴呢,我们只有去问问小鹿自己了!(出示图片)这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥?谁是鹿弟弟?

  师:鹿哥哥腿有伤,所以走路──

  生:一瘸一拐。

  出示词语“一瘸一拐”,指名读。

  师:瞧他们俩这么亲热地在说些什么呢?请小朋友读读课文,找出鹿弟弟和鹿哥哥说的话。

  生:鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”

  生:鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。”

  师:自己读读这两句话,有什么不明白的地方吗?

  生:为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了,后来又说没有白栽?

癫痫检查去哪个科?

  师:平常遇到问题你们是怎么办的?

  生:请教老师。

  师:特别难的时候可以用一用。

  生:自己读书。

  师:这个办法最有效。

  生:和同学讨论。

  师:在合作中学,好主意。

  师:同学们说的办法都很有效,那么,就用你们自己的办法去找一找答案吧!

  学生自由读书、讨论。

  师:为什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了?

  生:因为小鹿种的玫瑰,自己来看的时候,却一朵花都没有了。

  师:小鹿随便种种的花,没看到就算了嘛!

  生:不是,小鹿常常去松土、浇水,是辛辛苦苦中出来的。后来,他脚跌伤了,所以没看到。

  师:如果你就是小鹿,躺在床上的那段日子,想的最多的.会是什么?

  生:我会想,这花开了没有,这花长得什么样?

  师:栽了花,自己却没有看到,真是──

  生:白栽了。

  师:像这样的说法很常见。比如干了一件事情效果却很差,这叫──

  生:白干。

  师:刚洗好的衣服又掉在了地上,叫──

  生:白洗。

  师:还有──

  生:白等、白走、白跑……

  师:假特发性癫痫病的早期症状如你是鹿弟弟,心里会怎么样?

  生:我会很难过。

  生:我会替哥哥感到可惜。

  师:我相信所有的人都会为小鹿感到──

  生:惋惜。

  出示“惋惜”一词。读一读。

  师:带着这样的体验读读鹿弟弟说的话。

  生(读):这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。

  师:也许,鹿弟弟说之前还会先叹口气,“唉”,再试一试。

  生:唉,这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。

  师:这真让人惋惜。为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢?

  生:因为黄莺和微风说,他们看到过玫瑰花。

  师:是呀,黄莺飞来了──谁来做黄莺?(指名读黄莺说的话)

  师:黄莺小姐,你为什么见到玫瑰花就想唱歌呀?

  生:因为玫瑰花那么美,我心里很快乐。

  师:谁再来做黄莺,把快乐传递给我们。

  师:微风吹来了──谁来做微风?(指名读)

  师:微风先生,你都遇到哪些小伙伴了呀?

  生:我遇到了小白兔。

  师:谁是小白兔,来夸夸微风呀!

  生:微风,你身上的香气真好闻。

  生:谢谢。我还遇到了小猴子。

  师:小猴子,来,夸夸微风吧!

河南黄河三门峡医院癫痫科预约电话

  生:微风,闻到你的香味,我的疲劳也消除了。

  师:微风先生,当大伙儿夸你的时候,你心里怎么想呀?

  生:我很自豪。

  生:我心里快乐极了。

  师:来,把自豪劲儿读出来。(学生兴致盎然地读书)

  指名读。

  师:哦,还有谁也看到了呀?蝴蝶姑娘飞来了,她说──

  生:小鹿,我也看到过你家的红玫瑰,可漂亮了,看着它,我就想跳舞。

  师:一只小蟋蟀跳过来,他说──

  生:小鹿,我就住在你的红玫瑰下面,朋友们都喜欢来我家做客呢!

  师:一个小姑娘跑来,她说──

  生:小鹿,你的红玫瑰真诱人,我真想摘一朵,可是,不能摘,我要让更多的人看到它们。

  师:还有谁呀?

  生:一只蜗牛爬过来,说:小鹿,我见过你家的红玫瑰,我还睡在花下做了个美梦呢!

  师:原来,小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿,听到这些话的时候,心里会怎么想?

  生:我不再难过了。

  出示鹿哥哥说的话:

  “原来,我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

  师:谁来读读鹿哥哥的话?

  师:这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香,小鹿自己没看治癫痫的药哪种好使到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说──

  生:看来,你的玫瑰没有白栽!

  师:小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田,生根,发芽。能给别人带来快乐,小鹿自己也快乐。

  师:这么美的故事,想不想表演出来呀?请你选择喜欢的一个角色,练一练。

  自荐,他荐,表演读。

  师:小鹿多好呀!如果你就是那黄莺、微风、小姑娘,你会怎么感谢他?

  生:我会对小鹿说,谢谢!

  生:如果我是微风,我会吹过森林,让更多的人享受到玫瑰花的快乐。

  生:我也会像小鹿那样做的。

  师:我们写一个“谢谢”送给他,好不好?

  教师范写──学生观察:怎样才能把这个字写漂亮──学生书写──四人小组比一比。

  师:写得最好的同学请站起来,你们漂亮的字给大家带来了美的享受,谢谢你们。请你们学着身边的榜样,写一写和“谢”结构相似的“渐、微”,写好后比一比,有没有进步。

  师:让我和你们一起努力,常常地把快乐带给大家,好吗?

【二年级语文《小鹿的玫瑰花》教学实录】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

推荐阅读
本类最新

© zw.bzose.com  辐射太空网    版权所有  京ICP备12007688号-2